Informazione

15: Modulo 12: Genetica ed eredità - Biologia

15: Modulo 12: Genetica ed eredità - Biologia



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

15: Modulo 12: Genetica ed eredità

15: Modulo 12: Genetica ed eredità - Biologia

Entro la fine di questa sezione sarai in grado di:,

  • Descrivi le ragioni scientifiche del successo del lavoro sperimentale di Mendel
  • Descrivere i risultati attesi degli incroci monoibridi che coinvolgono alleli dominanti e recessivi
  • Applicare le regole della somma e del prodotto per calcolare le probabilità

Figura 1. Johann Gregor Mendel è considerato il padre della genetica.

Johann Gregor Mendel (1822-1884) (Figura 1) fu uno studente, un insegnante, uno scienziato e un uomo di fede per tutta la vita. Da giovane è entrato a far parte dell'Abbazia agostiniana di San Tommaso a Brno, nell'attuale Repubblica Ceca. Sostenuto dal monastero, insegnò fisica, botanica e scienze naturali a livello secondario e universitario. Nel 1856, iniziò una ricerca decennale che coinvolgeva i modelli di ereditarietà nelle api e nelle piante, stabilendosi infine sulle piante di pisello come sistema modello principale (un sistema con caratteristiche convenienti utilizzato per studiare un fenomeno biologico specifico da applicare ad altri sistemi). Nel 1865, Mendel presentò i risultati dei suoi esperimenti con quasi 30.000 piante di pisello alla locale Società di Storia Naturale. Ha dimostrato che i tratti vengono trasmessi fedelmente dai genitori alla prole indipendentemente da altri tratti e in modelli dominanti e recessivi. Nel 1866 pubblicò la sua opera, Esperimenti nell'ibridazione delle piante, [1] negli atti della Società di storia naturale di Brünn.

Il lavoro di Mendel passò praticamente inosservato alla comunità scientifica che credeva, erroneamente, che il processo di ereditarietà implicasse una fusione di tratti genitoriali che producevano un aspetto fisico intermedio nella prole, questo ipotetico processo sembrava essere corretto a causa di ciò che oggi conosciamo come variazione continua. La variazione continua risulta dall'azione di molti geni per determinare una caratteristica come l'altezza umana. La prole sembra essere una "miscela" dei tratti dei loro genitori quando osserviamo le caratteristiche che mostrano una variazione continua. La teoria del blending dell'ereditarietà affermava che i tratti genitoriali originali erano stati persi o assorbiti dalla fusione nella prole, ma ora sappiamo che non è così. Mendel fu il primo ricercatore a vederlo. Invece di caratteristiche continue, Mendel ha lavorato con tratti ereditati in classi distinte (in particolare, fiori viola contro fiori bianchi) questo è indicato come variazione discontinua. La scelta di questo tipo di tratti da parte di Mendel gli permise di vedere sperimentalmente che i tratti non erano mescolati nella prole, né erano assorbiti, ma piuttosto che mantenevano la loro distinzione e potevano essere trasmessi. Nel 1868 Mendel divenne abate del monastero e scambiò le sue attività scientifiche con i suoi doveri pastorali. Non è stato riconosciuto per i suoi straordinari contributi scientifici durante la sua vita. In effetti, non è stato fino al 1900 che il suo lavoro è stato riscoperto, riprodotto e rivitalizzato dagli scienziati sull'orlo della scoperta delle basi cromosomiche dell'ereditarietà.


Approfondimenti su genetica, biologia umana e malattie raccolti da studi genomici basati sulla famiglia

Mancano 20.000 geni annotati nel genoma umano. I progressi tecnici per valutare la rara variazione dell'intero genoma, in particolare il sequenziamento dell'esoma (ES), hanno consentito l'istituzione negli Stati Uniti dei Centri per la genomica mendeliana (CMG) supportati dal National Institutes of Health (NIH) e hanno facilitato studi collaborativi che hanno portato a nuovi " scoperte del gene della malattia". Gli studi genomici basati sul pedigree e le analisi di varianti rare in famiglie con sospette condizioni mendeliane hanno portato alla delucidazione di centinaia di nuovi geni patologici e hanno evidenziato l'impatto di eventi mutazionali de novo, variazioni somatiche alla base di tratti non oncologici, alleli non completamente penetranti, fenotipi con locus alto eterogeneità e variabilità patogenetica multilocus. Qui, mettiamo in evidenza le scoperte collaborative della CMG che hanno contribuito alla comprensione delle malattie rare e comuni e discutiamo le opportunità per future scoperte nella genomica del disturbo mendeliano a locus singolo. Annotazione fenotipica di tutti i geni umani sviluppo di strumenti bioinformatici e metodi analitici esplorazione di modalità di ereditarietà non mendeliana inclusa penetranza ridotta, variazione multilocus e costruzione dell'ereditarietà oligogenica di serie alleliche in un locus. Comprendere il pieno contributo della ricerca sulle malattie rare all'annotazione funzionale del genoma umano e illuminare ulteriormente la biologia e la salute umana, getterà le basi per la Precision Medicine Initiative.

Parole chiave: Centers for Mendelian Genomics (CMG) Condizioni mendeliana tratti di malattia modelli genetici per fenotipi varianti rare della malattia.

Dichiarazione di conflitto di interessi

Potenziali conflitti di interesse

Baylor College of Medicine (BCM) e Miraca Holdings Inc. hanno formato una joint venture con proprietà condivisa e governance di Baylor Genetics (BG), ex Baylor Miraca Genetics Laboratories (BMGL), che esegue il sequenziamento dell'esoma clinico e l'analisi dei microarray cromosomici per il genoma -ampia rilevazione di CNV. JRL fa parte del comitato consultivo scientifico di BG. JRL possiede azioni di 23andMe, è un consulente retribuito per Regeneron Pharmaceuticals ed è co-inventore di numerosi brevetti statunitensi ed europei relativi alla diagnostica molecolare per neuropatie ereditarie, malattie degli occhi e impronte digitali genomiche batteriche. Altri autori non hanno rivelazioni rilevanti per il manoscritto.

Cifre

Figura 1. Scoperta del gene della malattia CMG attraverso...

Figura 1. Scoperta del gene della malattia CMG fino al 30 maggio 2018 (anno 7, trimestre 2) da...


Concetti di base in genetica molecolare umana

Christine M. Koellner MS, CGC, . W. Edward Highsmith Jr. PhD, in Patologia Molecolare (Seconda Edizione), 2018

Eredità mendeliana 107

Ereditarietà autosomica dominante 107

Ereditarietà autosomica recessiva 109

Ereditarietà recessiva legata all'X 109

Ereditarietà dominante legata all'X 109

Eredità letale maschile dominante legata all'X 109

Ereditarietà Y-Linked o Olandrica 110

Eredità non mendeliana 110

Eredità epigenetica: imprinting 110

Ereditarietà attraverso il DNA mitocondriale 110

Ereditarietà multifattoriale 110

Le differenze nell'espressione fenotipica possono complicare l'analisi del pedigree

Disturbi influenzati dal sesso 111

Espressività variabile 111

Altri fattori che complicano l'analisi del pedigree 112

Matrimonio preferenziale tra individui affetti 112

Altre considerazioni per la costruzione e l'interpretazione del pedigree 112


Allen NCR PDF Biologia Class 11 e 12 PDF per NEET[2021]

Allen NCR PDF Kota Domande obiettive basate su NCERT preparate per la classe 11th e 12th e per NEET/AIIMS sono incluse in questo libro.

Scarica Allen moduli di biologia in pdf gratuitamente in alta qualità. Scarica NCR (Revisione Completa NCERT) modulo in formato ben fatto chiamato pdf per imparare rapidamente e rivedere rapidamente la biologia NCERT prima dell'esame NEET-UG. NCR contiene punti importanti di rapida revisione in capitoli del libro di testo di biologia NCERT. BioImagica è un modulo di revisione rapida basato su immagini per l'esame NEET-UG/AIIMS. Scarica tutti i moduli di biologia in pdf di alta qualità. Altri materiali di studio sono disponibili gratuitamente in pdf.

Allen NCR BIOLOGIA

Il modulo di biologia NCR è disponibile per la classe XI e XII sia. Fare clic su download per ottenere il collegamento nella pagina successiva.


15: Modulo 12: Genetica ed eredità - Biologia

Che cos'è la genetica?
La genetica è lo studio della composizione genetica, dell'ereditarietà e della variazione degli organismi. Lo studio della genetica ci permette di comprendere molti aspetti fondamentali della vita, in particolare le malattie genetiche e la loro possibile cura.

Rami della genetica
Ci sono tre rami principali della genetica: genetica classica, genetica molecolare e genetica di popolazione/evoluzionistica. Tutta la genetica prima degli anni '70 è una genetica classica che si basa principalmente sull'osservazione dell'ereditarietà del fenotipo. La genetica molecolare ha approfondito le nostre conoscenze sulla comprensione dei geni e del loro comportamento. La genetica delle popolazioni cerca di rispondere a domande sul comportamento dei geni a livello di popolazione ed evolutivo.

Organismi modello genetici
Uno degli scopi principali della genetica è comprendere l'ereditarietà umana e le malattie genetiche. Tuttavia, gli esseri umani non sono un organismo genetico ideale a causa dell'accoppiamento incontrollato e della lunga durata della vita. Alcuni organismi modello vengono sviluppati per studiare la genetica, come lievito, Drosophila, Arabidopsis e topo. Questi organismi hanno un background genetico ben consolidato, un ciclo di vita relativamente breve, un numero relativamente elevato di discendenti da un accoppiamento controllato facile da gestire e presentano variazioni genetiche.

Rapporto della genetica con la società
La prevenzione delle malattie genetiche è un obiettivo dello studio della genetica, mentre modificare gli organismi e sfruttarli al meglio è un altro. Per la prevenzione delle malattie, la consulenza genetica prima o durante la gravidanza è un modo importante, lo sviluppo della medicina molecolare (terapia genica) è un altro. Per gli organismi geneticamente modificati, bt-cotton e bt-corn sono esempi di successo.

Come studiare la genetica
Memorizzare e comprendere i concetti e le formule è la chiave.

La genetica è lo studio della composizione genetica, dell'ereditarietà e della variazione degli organismi. Ci sono tre rami principali della genetica: genetica classica, genetica molecolare e genetica di popolazione/evoluzionistica. Gli organismi modello sono ampiamente utilizzati negli studi genetici. La consulenza genetica e la terapia genica sono modi importanti per prevenire le malattie genetiche negli esseri umani. Il bt-cotton e il bt-mais transgenici sono esempi di successo di colture geneticamente modificate.

  • Mappa concettuale esterna per descrivere la relazione tra genetica e altre discipline in biologia
  • Mappa concettuale interna per rivelare le relazioni tra i contenuti all'interno di questo tutorial
  • Concetto chiave per riassumere ogni sezione
  • Foglio delle domande per provocare il pensiero sui concetti.
  • Le scoperte storiche sulla genetica sono riportate in una tabella.
  • Definizione
  • genetica classica
  • Genetica molecolare
  • Genetica di popolazione
  • Quali organismi sono adatti alla genetica
  • Lievito di pane
  • Drosophila melanogaster (mosche della frutta)
  • C. Elegans
  • Arabidopsis e Zea mays
  • Topo e umano
  • Ricerca e applicazione
  • Genetica e malattia
  • Da Mendel alla clonazione: una breve storia
  • Alcuni concetti di base
  • Metodo generale
  • Genetica diretta e inversa

Guarda tutte le 24 lezioni di Genetica, inclusi tutorial concettuali, esercizi sui problemi e cheat sheet:
Impara la genetica visivamente in 24 ore


Argomento 3: sintesi di DNA e polipeptidi

Domanda di indagine: perché la sintesi dei polipeptidi è importante?

Tu sei le tue proteine. Chi fa il duro lavoro di digerire il cibo? proteine. Chi trasporta l'ossigeno intorno al tuo corpo? proteine. Cosa mantiene il tuo cervello attivo e funzionante? Hai indovinato: proteine.

Il dogma centrale della biologia è che il DNA si replica, viene trascritto in RNA e tradotto in proteine!

Quel primo flusso di informazioni dal DNA all'RNA è chiamato trascrizione. Stai facendo delle fotocopie (RNA) del manuale (DNA). Quel secondo flusso di informazioni dall'RNA alle proteine ​​è chiamato traduzione in cui stai creando una casa (proteina) dalle fotocopie (RNA).

La trascrizione e la traduzione non sono solo concetti, ma processi in movimento che si verificano costantemente nel tuo corpo.

Per capirlo, devi vederlo accadere:

I procarioti e gli eucarioti hanno requisiti metabolici e strutturali diversi, quindi la loro sintesi proteica sarà completamente diversa dalla nostra. Puoi pensare che gli umani abbiano un sistema di trascrizione e traduzione complesso e altamente regolamentato, ma i batteri lo prendono molto più facilmente e usano il loro mRNA così com'è.

Guarda la trascrizione dei procarioti in questo video:


Allevamento di piccioni: genetica al lavoro

Guida alla pigeonetica

Questa guida aiuterà gli insegnanti a guidare i loro studenti attraverso la Pigeonetics. Questo gioco, con 26 puzzle di allevamento di piccioni di crescente complessità, aiuta gli studenti a conoscere i meccanismi dell'ereditarietà e riunisce concetti spesso disconnessi dall'ereditarietà mendeliana e dalla genetica molecolare.

  • Spiegazioni delle caratteristiche del gioco
  • Informazioni chiave necessarie per risolvere ogni puzzle
  • Un elenco di concetti e modelli di ereditarietà introdotti in ogni puzzle
  • Posizioni per ulteriori informazioni sui modelli di ereditarietà e altri concetti presenti nei puzzle

Foglio di lavoro sulla genetica dei piccioni

Gli studenti possono utilizzare questo foglio di lavoro per registrare le informazioni che possono trovare nel modulo Allevamento di piccioni: Genetica al lavoro. Il foglio di lavoro include enigmi e domande relative a 7 diverse caratteristiche dei piccioni e al modo in cui vengono ereditate.

Costruisci un uccello

Questo modello cartaceo della riproduzione sessuale utilizza i tratti reali dei piccioni per dimostrare come due genitori possono produrre una prole molto varia. Gli studenti ricombinano i cromosomi dei genitori, creano i gameti, quindi combinano casualmente due gameti. Infine, decodificano le combinazioni di alleli risultanti per disegnare i tratti di una prole di piccione.

Nota: per semplicità, abbiamo posizionato gli alleli su un cromosoma.

  • Le variazioni nelle sequenze del DNA dei geni sono chiamate alleli.
  • Gli alleli vengono mescolati durante la riproduzione sessuale (ricombinazione, assortimento indipendente e fecondazione casuale).
  • Il rimescolamento degli alleli durante la riproduzione sessuale contribuisce alla variazione genetica in una popolazione.

Tempo stimato
30 minuti

Materiali
Copie, carta colorata, forbici, nastro adesivo, matite colorate

  1. Consegna a ogni studente una copia delle istruzioni e dei ritagli cromosomici.
  2. Dopo che gli studenti hanno completato i loro piccioni, appendili (insieme ai gameti che hanno usato per crearli) su un grande spazio a parete o su una lavagna bianca.
  3. Discutere il seguente:
    • In che modo il "mescolamento" degli alleli durante la riproduzione sessuale contribuisce alla variazione genetica e fenotipica nella prole
    • La quantità di variazione genetica e fenotipica che vedi nella prole di soli due piccioni

Finanziamento

Questo lavoro è stato in parte supportato da un premio alla carriera della National Science Foundation, DEB-1149160.


Contenuti

La genetica mendeliana, la scienza dell'ereditarietà, si è sviluppata in un campo della biologia su base sperimentale all'inizio del XX secolo attraverso il lavoro di August Weismann, Thomas Hunt Morgan e altri, basandosi sul lavoro riscoperto di Gregor Mendel. Hanno mostrato che le caratteristiche di un organismo erano trasmesse da geni ereditati, che si trovavano sui cromosomi nel nucleo di ogni cellula. Questi potrebbero essere influenzati da cambiamenti casuali, mutazioni e potrebbero essere mescolati e ricombinati durante la riproduzione sessuale, ma sarebbero stati altrimenti trasmessi invariati dal genitore alla prole. I cambiamenti benefici potrebbero diffondersi attraverso una popolazione per selezione naturale o, in agricoltura, per allevamento di piante. [3] Al contrario, il lamarckismo propone che un organismo possa in qualche modo trasmettere alla sua progenie caratteristiche che ha acquisito durante la sua vita, il che implica che il cambiamento nel corpo può influenzare il materiale genetico nella linea germinale. [3] [4]

Il marxismo-leninismo postulava "leggi universali e immutabili della storia" (materialismo storico e materialismo dialettico), che assumevano inevitabili cambiamenti su larga scala a livello collettivo delle società. [5] Il collettivismo era una caratteristica chiave del marxismo Il concetto di Darwin di una mutazione casuale in un individuo in grado di propagare e trasformare le generazioni successive era in contrasto con l'ideologia ed era percepito come dotato di una forte inclinazione liberale. [6] I teorici marxisti-leninisti presentarono il lysenkoismo come una nuova branca della biologia, sostenendo che "il metodo dialettico mostra che lo sviluppo si svolge in una duplice forma: evolutiva e rivoluzionaria". A Darwin è stato attribuito di aver scoperto "solo il percorso evolutivo", mentre Michurin e Lysenko sono stati presentati come un "grande passo avanti" verso la scoperta di un percorso "rivoluzionario" di sviluppo biologico. [7]

L'agricoltura sovietica intorno al 1930 era in crisi a causa della collettivizzazione forzata delle fattorie e dello sterminio dei contadini kulak. La conseguente carestia nel 1932-1933 spinse il governo a cercare una soluzione alla grave mancanza di cibo. [8] L'attacco di Lysenko alla "pseudoscienza borghese" della genetica moderna e la proposta che le piante possano adattarsi rapidamente a un ambiente mutato si adattavano alla battaglia ideologica sia nell'agricoltura che nella società sovietica. [9] [10] I media statali hanno pubblicato articoli entusiasti come "La Siberia si trasforma in terra di frutteti e giardini", "Il popolo sovietico cambia la natura" mentre chiunque si opponeva a Lysenko veniva presentato come un difensore di "misticismo, oscurantismo e arretratezza/" [ 7]

Le affermazioni di Lysenko Modifica

Nel 1928, rifiutando la selezione naturale e la genetica mendeliana, Trofim Lysenko affermò di aver sviluppato tecniche agricole in grado di aumentare radicalmente i raccolti. Questi includevano la vernalizzazione, la trasformazione delle specie, l'ereditarietà delle caratteristiche acquisite e l'ibridazione vegetativa. [3] Ha affermato in particolare che la vernalizzazione, esponendo i semi di grano all'umidità e alla bassa temperatura, potrebbe aumentare notevolmente la resa del raccolto. Tuttavia, la tecnica non era nuova e non produceva nulla di simile ai rendimenti che aveva promesso. Affermò inoltre che poteva trasformare una specie, Triticum duro (grano per la pasta, un grano primaverile), in un altro, Triticum vulgare (grano pane, un grano autunnale), da 2-4 anni di semina autunnale. Da quando T. duro è un tetraploide con 28 cromosomi (4 serie di 7) e T. vulgare è esaploide con 42 cromosomi (6 set), i genetisti occidentali a quel tempo sapevano già che era impossibile. [3]

Lysenko affermò inoltre che l'eredità lamarckiana delle caratteristiche acquisite si verificava nelle piante, come negli "occhi" dei tuberi di patata, sebbene le differenze genetiche in queste parti della pianta fossero già note come mutazioni somatiche. [3] [11] Ha anche affermato che quando un albero viene innestato, il rampollo cambia in modo permanente le caratteristiche ereditarie del ceppo. Ciò costituirebbe l'ibridazione vegetativa, che Yongsheng Liu e colleghi notano che potrebbe verificarsi per trasferimento genico orizzontale. [10]

Alzati Modifica

Isaak Izrailevich Prezent portò Lysenko all'attenzione del pubblico, usando la propaganda sovietica per dipingerlo come un genio che aveva sviluppato una nuova tecnica agricola rivoluzionaria. La conseguente popolarità di Lysenko gli diede una piattaforma per denunciare la genetica teorica e promuovere le proprie pratiche agricole. Fu, a sua volta, sostenuto dalla macchina della propaganda sovietica, che sopravvalutava i suoi successi, citava risultati sperimentali falsi e ometteva di menzionare i suoi fallimenti. [12]

Il successo politico di Lysenko fu dovuto principalmente al suo appello al Partito Comunista e all'ideologia sovietica. In seguito ai disastrosi sforzi di collettivizzazione della fine degli anni '20, i "nuovi" metodi di Lysenko furono visti dai funzionari sovietici come spianare la strada a una "rivoluzione agricola". Lo stesso Lysenko proveniva da una famiglia di contadini ed era un entusiasta sostenitore del leninismo. [13] [10] I giornali controllati dal Partito hanno applaudito gli sforzi "pratici" di Lysenko e hanno messo in dubbio le motivazioni dei suoi critici. [13] La "rivoluzione in agricoltura" di Lysenko aveva un potente vantaggio propagandistico sugli accademici, che sollecitavano la pazienza e l'osservazione richieste dalla scienza. [14] Lysenko fu ammesso nella gerarchia del Partito Comunista e fu incaricato degli affari agricoli. Ha usato la sua posizione per denunciare i biologi come "amanti delle mosche e odiatori della gente" [15] e per condannare i "distruttore" in biologia, che secondo lui stavano cercando di disabilitare l'economia sovietica e di farla fallire. Inoltre, ha negato la distinzione tra biologia teorica e applicata e concetti come gruppi di controllo e statistica in generale: [16]

Noi biologi non ci interessiamo minimamente ai calcoli matematici, che confermano le inutili formule statistiche dei mendelisti... Non vogliamo sottometterci al cieco caso... Riteniamo che le regolarità biologiche non assomigliano alle leggi matematiche

Lysenko si presentò come un seguace di Ivan Vladimirovich Michurin, un noto e apprezzato orticoltore sovietico, ma a differenza di Michurin, sostenne una forma di lamarckismo, insistendo sull'uso solo dell'ibridazione e dell'innesto, come tecniche non genetiche. [3]

Il sostegno di Joseph Stalin aumentò lo slancio e la popolarità di Lysenko. Nel 1935, Lysenko paragonò i suoi avversari in biologia ai contadini che ancora resistevano alla strategia di collettivizzazione del governo sovietico, dicendo che opponendosi alle sue teorie i genetisti tradizionali si stavano opponendo al marxismo. Stalin era tra il pubblico quando è stato pronunciato questo discorso, ed è stato il primo ad alzarsi in piedi e ad applaudire, gridando "Bravo, compagno Lysenko. Bravo". [17] Questo incoraggiò Lysenko e diede a lui e a Prezent carta bianca per calunniare tutti i genetisti che ancora si fossero espressi contro di lui. Molti degli oppositori del lysenkoismo, come il suo ex mentore Nikolai Ivanovich Vavilov, furono imprigionati o giustiziati a causa delle loro denunce. [18] [13]

Il 7 agosto 1948, al termine di una sessione di una settimana organizzata da Lysenko e approvata da Stalin, [14] il V.I. L'Accademia di scienze agrarie di Lenin annunciò che da quel momento in poi il lysenkoismo sarebbe stato insegnato come "l'unica teoria corretta". Gli scienziati sovietici furono costretti a denunciare qualsiasi lavoro che contraddicesse Lysenko. [19] La critica a Lysenko fu denunciata come "borghese" o "fascista", e teorie analoghe "non borghesi" fiorirono anche in altri campi come la linguistica e l'arte nell'accademia sovietica in quel momento. Forse gli unici oppositori del lysenkoismo durante la vita di Stalin a sfuggire alla liquidazione provenivano dalla piccola comunità dei fisici nucleari sovietici: come ha osservato Tony Judt, "È significativo che Stalin abbia lasciato soli i suoi fisici nucleari e non abbia mai avuto la presunzione di indovinare i loro calcoli. Stalin poteva anche essere pazzo, ma non era stupido." [20]

Modifica effetti

Dal 1934 al 1940, sotto gli ammonimenti di Lysenko e con l'approvazione di Stalin, molti genetisti furono giustiziati (tra cui Isaak Agol, Solomon Levit, Grigorii Levitskii, Georgii Karpechenko e Georgii Nadson) o mandati nei campi di lavoro. Il famoso genetista sovietico e presidente dell'Accademia dell'agricoltura, Nikolai Vavilov, fu arrestato nel 1940 e morì in prigione nel 1943. [21]

Nel 1936, il genetista americano Hermann Joseph Muller, che si era trasferito all'Istituto di genetica di Leningrado con il suo Drosophila moscerini della frutta, fu criticato come borghese, capitalista, imperialista e promotore del fascismo, quindi lasciò l'URSS, tornando in America attraverso la Spagna repubblicana. [22] Nel 1948 la genetica fu ufficialmente dichiarata "una pseudoscienza borghese". [23] Oltre 3.000 biologi furono imprigionati, licenziati o giustiziati per aver tentato di opporsi al lysenkoismo e la ricerca genetica fu effettivamente distrutta fino alla morte di Stalin nel 1953. A causa del lysenkoismo, i raccolti in URSS diminuirono. [24] [25] [26] [27]

Modifica autunnale

Alla fine del 1952, la situazione iniziò a cambiare e i giornali pubblicarono articoli che criticavano il lysenkoismo. Tuttavia, il processo di ritorno alla genetica regolare è rallentato ai tempi di Nikita Krusciov, quando Lysenko gli ha mostrato i presunti successi di un complesso agricolo sperimentale. Fu ancora una volta vietato criticare il lysenkoismo, sebbene ora fosse possibile esprimere opinioni diverse, e i genetisti imprigionati sotto Stalin furono rilasciati o riabilitati postumi. Il divieto fu finalmente revocato a metà degli anni '60. [28] [29] In Occidente, nel frattempo, il lysenkoismo divenne sempre più visto come pseudoscienza. [30]

Riapparizione Modifica

Nel 21° secolo, il lysenkoismo è di nuovo oggetto di discussione in Russia, anche su giornali "rispettabili" [29] come cultura e dai biologi. Il genetista Lev Zhivotovsky ha fatto l'affermazione non supportata [29] che Lysenko ha contribuito a fondare la moderna biologia dello sviluppo. [29] Le scoperte nel campo dell'epigenetica sono state talvolta sollevate come presunta conferma tardiva della teoria di Lysenko, ma nonostante l'apparente somiglianza di alto livello (tratti ereditari passati senza alterazioni del DNA), Lysenko credeva che i cambiamenti indotti dall'ambiente fossero il meccanismo principale dell'ereditarietà, piuttosto che il DNA di cui negava l'esistenza. Sono stati riscontrati effetti epigenetici ereditari, ma sono minori rispetto a quelli genetici e spesso instabili. [31]

Altri paesi del blocco orientale hanno accettato il lysenkoismo come la "nuova biologia" ufficiale, a vari livelli.

Nella Polonia comunista, il lysenkoismo è stato spinto in modo aggressivo dalla propaganda di stato. I giornali statali hanno attaccato "il danno causato dal mendelismo-morganismo borghese", "la genetica imperialista", lo hanno paragonato al Mein Kampf - per esempio, Trybuna Ludu ha pubblicato un articolo intitolato "Gli scienziati francesi riconoscono la superiorità della scienza sovietica" di Pierre Daix, un comunista francese e capo direttore di Les Lettres Françaises, che sostanzialmente ha riformulato le affermazioni della propaganda sovietica, che avevano lo scopo di creare l'impressione che il lysenkoismo fosse già accettato da tutto il mondo progressista. [7] La ​​comunità scientifica, tuttavia, si oppose all'introduzione del lysenkoismo. Alcuni accademici l'hanno accettato per ragioni politiche, con Wacław Gajewski che è stato un notevole oppositore dell'introduzione forzata del lysenkoismo nelle università. [32] Di conseguenza gli fu negato il contatto con gli studenti, ma fu in grado di continuare il suo lavoro scientifico presso l'orto botanico di Varsavia. Il lysenkoismo fu rapidamente respinto dal 1956 e il primo dipartimento di genetica, presso l'Università di Varsavia, fu fondato nel 1958 con Gajewski a capo. [32]

La Cecoslovacchia comunista adottò il lysenkoismo nel 1949. Jaroslav Kříženecký (1896–1964) fu uno dei più importanti genetisti cecoslovacchi che si opponevano al lysenkoismo, e quando criticò il lysenkoismo nelle sue lezioni, fu licenziato dall'Università di Agraria nel 1949 per "servire il sistema capitalistico stabilito, ritenendosi superiore alla classe operaia ed essendo ostile all'ordine democratico del popolo", e imprigionato nel 1958. [33]

Nella Repubblica Democratica Tedesca, sebbene il lysenkoismo fosse insegnato in alcune università, ebbe un impatto minimo sulla scienza a causa delle azioni di alcuni scienziati (ad esempio, il genetista e feroce critico del lysenkoismo, Hans Stubbe) e lo scambio di informazioni con Istituti di ricerca di Berlino Ovest. Tuttavia, le teorie lysenkoiste sono state trovate nei libri di scuola fino al licenziamento di Nikita Krusciov nel 1964. [34]

Il lysenkoismo ha dominato la scienza cinese dal 1949 al 1956, in particolare durante il Grande balzo in avanti, quando, durante un simposio sulla genetica, agli oppositori del lysenkoismo fu permesso di criticarlo liberamente e di argomentare a favore della genetica mendeliana. [35] Negli atti del simposio, Tan Jiazhen ha affermato: "Da quando [l']URSS ha iniziato a criticare Lysenko, abbiamo osato criticare anche lui". [35] Per un po', entrambe le scuole furono autorizzate a coesistere, sebbene l'influenza dei Lysenkoisti rimase grande per diversi anni, contribuendo alla Grande Carestia attraverso la perdita dei raccolti. [35]

Quasi l'unico tra gli scienziati occidentali, John Desmond Bernal, professore di fisica al Birkbeck College di Londra, membro della Royal Society e comunista, [36] fece un'aggressiva difesa pubblica di Lysenko. [37]


Manuale di laboratorio di biologia I

Questo materiale didattico include risorse protette da copyright e con licenza aperta da più individui e organizzazioni. Fare clic sulle parole "Licenze e attributi" nella parte inferiore di ogni pagina per informazioni sul copyright e sulla licenza specifiche per il materiale in quella pagina. Se ritieni che questo corso violi il tuo copyright, contattaci.

Immagine di copertina: "Cellule fogliari". Autore: WikimediaImages. Fornito da: Pixabay. Si trova su: https://pixabay.com/en/bazzania-fflaccida-microscopic-cells-903623/. Tipo di contenuto: contenuto con licenza CC, condiviso in precedenza. Licenza: CC0: nessun diritto riservato.


Guarda il video: BIOLOGIA - Le Leggi di Mendel. Genetica ed Ereditarietà (Agosto 2022).