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12.1: Diversità della vita - Biologia

12.1: Diversità della vita - Biologia



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Quanti tipi di esseri viventi ci sono sulla terra? Quante diverse varietà di forme di vita possiamo riconoscere come fondamentalmente diverse l'una dall'altra? Come potremmo classificare le diverse forme di vita? Lo scopo di questo laboratorio è quello di fornire alcune conoscenze di base ed esperienza nell'esplorazione della diversità della vita. In secondo luogo, ci si aspetta che tu vada in un paesaggio dominato da non umani e cerchi organismi che rientrano nelle diverse categorie.

Parte 1: Definizione dei termini

Specie

Specie è una parola latina che significa "gentile" o "apparenza". Senza dubbio, impariamo a distinguere tra diversi tipi di piante e animali, tra cani e gatti, per esempio, dal loro aspetto. Oggi i biologi usano molti aspetti oltre all'aspetto di un organismo per caratterizzare le specie: funzioni corporee, biochimica, comportamento e costituzione genetica. In quanto tale, ci sono molti modi per definire cos'è una specie. Il concetto di specie più comune è il "concetto di specie biologica".

Domanda di laboratorio

  1. Riassumi ciò che il concetto di specie biologica afferma sulle specie.

Tassonomia

La tassonomia è l'identificazione e la classificazione delle specie. Il sistema tassonomico messo a punto da Linneo nel XVIII secolo è utilizzato ancora oggi. Ha due caratteristiche principali. In primo luogo, assegnava a ciascuna specie un nome latino in due parti. La prima parola del nome è il genere cui la specie appartiene. La seconda parte del nome, the epiteto specifico, si riferisce a una specie all'interno del genere. Ad esempio, gli esseri umani sono Homo sapiens mentre il ratto nero èRattus rattus e il topo norvegese èRattus norvegicus. Notare che ogni specie ha il proprio nome univoco, ma le due specie di ratti hanno un nome di genere simile. Ciò significa che le due specie di ratto appartengono allo stesso genere e suggerisce che sono più strettamente imparentate l'una con l'altra di quanto non lo siano entrambe con gli umani che appartengono a un genere diverso.

La seconda componente del sistema tassonomico sviluppato da Linneo stava adottando un sistema di archiviazione per raggruppare le specie in una gerarchia di categorie sempre più generali. I tassonomi collocano i generi correlati nello stesso famiglia, gruppi di famiglie imparentate in ordini, gruppi di ordini correlati in classi, classi in phyla (phylum, singolare), phyla into regni, e regni in domini.

Oggi ci concentreremo su tre dei quattro regni nel dominio Eukarya (organismi con nuclei): regno Plantae, regno Animalia, e regno Fungo.

Parte 2: Regno Plantae

Le piante sono organismi pluricellulari composti da cellule con pareti cellulari (fatte di cellulosa) e cloroplasti (organelli che convertono l'energia solare in energia chimica).

Domanda di laboratorio

Descrivere le caratteristiche di ciascuna delle quattro principali categorie di piante e fornire un esempio di ciascuna.

  1. briofite
  2. Piante vascolari senza semi
  3. gimnosperme
  4. angiosperme

Parte 3: Kindom Animalia

Gli animali sono organismi multicellulari, eterotrofi (devono ottenere il loro nutrimento da qualche altra parte) le cui cellule non sono circondate da pareti cellulari. Tutti gli animali passano attraverso una fase di blastula durante lo sviluppo. Una blastula è una palla cava di cellule.

Ci sono almeno 36 diversi phyla animali. Qui ci concentreremo solo su alcuni dei phyla più comuni (o conosciuti).

Domanda di laboratorio

Descrivi di seguito le caratteristiche che definiscono ogni tipo di gruppo di animali e fornisci un esempio di ciascuno.

  1. Porifero
  2. Cnidaria
  3. Platelminti
  4. Nemadota
  5. Annelida
  6. mollusco
  7. artropodi
  8. Echinodermati
  9. Accordi

Parte 4: Kindom Funghi

I funghi sono principalmente organismi eterotrofi multicellulari costituiti da sottili tubi simili a filamenti chiamati ife.

Ci sono quattro principali phyla fungine.

Domanda di laboratorio

Descrivi di seguito le caratteristiche che definiscono ogni tipo di gruppo fungino e fornisci un esempio di ciascuno.

  1. basidiomiceti
  2. Ascomiceti
  3. Zigomiceti
  4. citridi

Parte 5: Escursione alla biodiversità

La parte finale di questo laboratorio è progettata per fornire un'esposizione alla diversità selvaggia degli organismi viventi nella tua zona. Il tuo istruttore potrebbe organizzare una gita sul campo per questa parte del laboratorio. Se non c'è una gita organizzata, puoi completare questa parte da solo, in qualsiasi paesaggio dominato da non umani. Il tuo compito è semplicemente trascorrere una o due ore esplorando l'ambiente, alla ricerca di diversi esempi di organismi viventi che abbiamo studiato. Usa la tabella qui sotto per registrare ciò che trovi. (Versione stampabile qui.)

Data dell'escursione:

Tempo metereologico:

Posizione:

Tabella 1: Note sul campo
Descrizione dell'organismo?Comune o raro?Habitat generale?Phylum/Gruppo?Nome comune o scientifico?

Domande di laboratorio

  1. Pensi che la tua lista sia completa? (In altre parole, pensi che ci fossero altre creature che vivevano nell'habitat che non hai visto?) Spiega.
  2. Perché pensi che la biodiversità sia importante?

“Outsiders at the Table”—Lezioni sulla diversità dal Biology Scholars Program presso l'Università della California, Berkeley

Nel 2017, in occasione di due eventi a livello di campus per discutere gli sforzi per la diversità nella scienza, due scienziati senior, entrambi uomini bianchi provenienti da istituzioni separate, hanno dichiarato: "Sappiamo cosa fare per risolvere la sottorappresentazione in STEM, tutto ciò di cui abbiamo bisogno è fare esso." Ho trovato quello che hanno detto profondamente ironico. Le loro dichiarazioni indipendenti e quasi identiche hanno catturato l'essenza del motivo per cui penso che, dopo 40 anni di sforzi per diversificare scienza, tecnologia, ingegneria e matematica (STEM), la sottorappresentazione persista. Le loro parole mi hanno ricordato quando l'edizione speciale sulla diversità della rivista Scienza è stato pubblicato nel 1992, lo stesso anno in cui ho co-fondato il Biology Scholars Program (BSP), un programma universitario sulla diversità presso l'Università della California, Berkeley (UC Berkeley), che tuttora dirigo. Nell'editoriale "Minorities in Science—The Pipeline Problem" (1992), l'editore ha affermato, con grande certezza, "Le basse percentuali di minoranze nella scienza riflettono ... che il pregiudizio esisteva" e "Il mondo fortunatamente è cambiato" e “In queste circostanze le opportunità per giovani scienziati o donne capaci di minoranza dovrebbero essere buone negli anni futuri”.

Dal 1992 ad oggi, 3500 studenti universitari dell'UC Berkeley hanno partecipato al BSP, di cui l'80% erano studenti universitari/a basso reddito, il 70% erano donne e il 60% provenivano da gruppi etnici (afroamericani, ispanici, e nativi americani) sottorappresentati in STEM. L'obiettivo di BSP è stato quello di sviluppare "talento sottovalutato", come l'Oakland Athletics (Lewis, 2004), lavorando con studenti che entrano a Berkeley e sono considerati meno preparati per avere successo nelle major STEM in base ai loro punteggi più bassi del test attitudinale scolastico (SAT) e le medie dei voti delle scuole superiori (GPA). Abbiamo riscontrato ripetutamente che, nonostante questi cosiddetti "deficit", i membri del BSP hanno terminato in uguali percentuali con lauree in biologia e con quasi gli stessi GPA di uscita rispetto agli studenti tradizionali nelle loro coorti (Matsui et al., 2003). In un'analisi più recente dei laureati in biologia previsti che entrano nel 2002-2008 come studenti del primo anno e si laureano in quattro o cinque anni, due cose rimangono coerenti con il nostro studio precedente:

Le donne, le minoranze etniche sottorappresentate (URM) e le major con punteggi e GPA inferiori continuano a essere sovrarappresentate nel BSP (Figura 1). Inoltre, il 52% dei nostri membri proviene dalla metà inferiore delle scuole superiori della California, come precedentemente classificato dal punteggio dell'Academic Performance Index assegnato a ciascuna scuola dal California Department of Education come misura del suo livello di rendimento scolastico (www.cde.ca. gov/ta/ac/ap).

I membri URM della comunità BSP continuano a laurearsi con lauree in biologia in percentuali quasi uguali a quelle dei laureati in biologia in generale e guadagnano GPA elevati (3.0 o superiori) in percentuali inferiori di soli 12 punti rispetto ai laureati in biologia in generale (vs. 30 punti inferiori per gli URM non in BSP Figura 2).

FIGURA 1. Partecipanti BSP vs tutti i laureati in biologia previsti che entrano come matricole all'UC Berkeley (2002-2008).

FIGURA 2. Persistenza all'UC Berkeley di studenti URM che entrano come matricole (2002-2008) nelle major di scienze biologiche/biomediche.

Questi risultati dimostrano che, nell'ambiente giusto, studenti provenienti da ambienti che meno adattarsi al profilo degli studenti storicamente di successo in biologia a Berkeley possono raggiungere la parità nel rendimento scolastico con i coetanei provenienti da ambienti più ricchi di risorse. Anch'io vengo da un primo anno di università, con un background a basso reddito, e mi sono sempre sentito un "estraneo" nel mondo accademico. Negli ultimi 26 anni, ho scelto di supportare questi altri "outsider". Offro qui diverse domande, raccomandazioni e sfide che ho distillato da 26 anni di lavoro con BSP che possono aiutare la comunità STEM a spostare l'ago per diversificare chi partecipa e ha successo nelle nostre discipline.


Biologia Capitolo 1 . L'unità e la diversità della vita.

Affinché il metabolismo continui nelle cellule, tutte le reazioni chimiche devono essere mantenute in un equilibrio chiamato.

Gli esseri viventi rispondono, si riproducono e si sviluppano

Gli organismi interagiscono con e rispondono al loro ambiente, spesso con il movimento.

Ogni tipo di organismo vivente può

Riprodurre (riprodurre un altro organismo come se stesso)

  • Gli organismi unicellulari si riproducono per divisione cellulare
  • Gli organismi pluricellulari utilizzano la riproduzione sessuale

Gli esseri viventi hanno adattamenti

  • Gli adattamenti sono modificazioni che rendono un particolare tipo di organismo (es. una specie adatta a suo modo)
  • Le specie vengono modificate nel tempo dalla selezione naturale, che preserva i cambiamenti genetici che le rendono più adatte al loro ambiente.

La biosfera comprende il

Terra, mare e aria e tutti gli organismi sulla terra

Gli individui della stessa specie appartengono a a

Le popolazioni di specie in una data area sono le..

L'interazione delle comunità con l'ambiente costituisce un..

Come vengono classificati gli organismi. Poiché gli esseri viventi sono diversi, la tassonomia è stata creata per raggruppare gli organismi in categorie e per comprendere le loro relazioni evolutive.

Elencati dal più inclusivo al meno inclusivo

  • Dominio
  • Regno
  • Phylum
  • Classe
  • Ordine
  • Famiglia
  • Genere
  • Specie

Quanti domini di organismi viventi ci sono

Ci sono 3 domini di organismi viventi

I domini Archaea e Bacteria sono entrambi costituiti da batteri procarioti

I batteri Archaea vivono in ambienti estremi.

Il dominio Eukarya è costituito da tutti gli organismi non batterici.

Eukarya è diviso in quattro regni

  • Categoria Mais Umano
  • Dominio = Eukarya = Eukarya
  • Regno = Animalia = Plantae
  • phylum = Chordata = Anthophyta
  • class = Mammalia = Liliopsida
  • Ordine = Primati = Commelinales
  • Famiglia = Hominidae = Poaceae
  • Genere = Homo = zea
  • Specie* = H. Sapiens = Z. mays

La denominazione degli organismi viventi ha rivelato la biodiversità della Terra

La biodiversità è la somma di tutti gli organismi e delle loro informazioni genetiche


Ingranaggi e ruote

Salvare ogni ingranaggio e ruota è la prima precauzione di armeggiare intelligente.

—Aldo Leopold, Round River: dai Diari di Aldo Leopold, 1953

Quali sono gli “ingranaggi” e le “ruote” della vita?

Sebbene il concetto di biodiversità non sia diventato una componente vitale della biologia e delle scienze politiche fino a quasi 40 anni dopo la morte di Aldo Leopold nel 1948, Leopold - spesso considerato il padre dell'ecologia moderna - probabilmente avrebbe trovato nel termine una descrizione appropriata della sua "ingranaggi e ruote". Letteralmente, la biodiversità è i molti diversi tipi (diversità) di vita (bio-). I biologi, tuttavia, sempre attenti ai livelli di organizzazione, hanno identificato tre misure della variazione della vita. La diversità delle specie si adatta meglio alla traduzione letterale: il numero di specie diverse in un particolare ecosistema o sulla Terra. Una seconda misura riconosce la variazione all'interno di una specie: le differenze tra individui o popolazioni costituiscono la diversità genetica. Infine, come ben comprese Leopoldo, gli “ingranaggi e ruote” includono non solo la vita, ma anche la terra, il mare e l'aria che sostengono la vita. La diversità dell'ecosistema descrive i molti tipi di unità funzionali formate da comunità viventi che interagiscono con i loro ambienti. Sebbene tutti e tre i livelli di diversità siano importanti, il termine biodiversità si riferisce solitamente alla diversità delle specie.

Recensione video

Guarda questa discussione sulla biodiversità:



Diversità nella vita vegetale (con diagramma)

Le piante sono organismi pluricellulari e per lo più fotosintetici che si trovano praticamente ovunque, sia nell'acqua che sulla terra.

Le piante acquatiche comprendono alghe rosse, brune e verdi e le piante terrestri comprendono muschi, felci, gimnosperme e angiosperme.

Le angiosperme o piante da fiore hanno dominato la terra negli ultimi 70 milioni di anni.

Ci sono oltre 3, 00,000 specie di angiosperme che crescono sulla terra che mostrano un'enorme diversità di dimensioni e forma. In India sono conosciute circa 45.000 specie di piante che rappresentano circa il 7% della flora mondiale. Quasi 4900 specie di angiosperme sono endemiche dell'India.

La diversità nella vita vegetale può essere compresa dai seguenti titoli:

I. Diversità alla base dell'habitat:

Le piante crescono in una varietà di habitat.

In base all'habitat, le piante possono essere classificate nei seguenti gruppi:

Le piante che crescono vicino all'acqua o sommerse sott'acqua sono chiamate idrofite. Tali piante hanno un apparato radicale povero, un gambo morbido e un tessuto vascolare povero. La maggior parte del tessuto è spugnosa dotata di intercapedini d'aria.

(i) Sommerso (ad es. Vallisneria, Hydrilla, Potamogeton ecc.),

(ii) fluttuanti e fissi (ad es. Wolffia, Utricularia, Salvinia, Ceratophyllum, Lemna, Pistia, Eichornia, Trapa, Azolla Nymphaea ecc.), e

(iii) anfibio (solo parzialmente sommerso, ad es. Ranunculus aquatilis, Alisma plantago, Sagittaria, Limnophylla ecc.).

Anche due angiosperme sono marine, ad esempio Zostera e Thalassia.

Queste piante crescono in ambienti umidi e ombrosi. Il loro gambo e le loro radici sono morbidi e spugnosi e mostrano una crescita stentata. Le foglie sono ben sviluppate, provviste di stomi. Esempi comuni sono le felci, le begonie, gli aroidi e alcune erbe.

Queste piante crescono in terreno salino o acqua salina. Possono tollerare una concentrazione relativamente alta di sali (Nacl, MgCl2e MgSO4). Hanno caratteristiche radici respiratorie geotropiche negative chiamate pneumatofori. Esempi comuni sono le vegetazioni di mangrovie come Rhizophora, Ceriops, Avicennia, Sonneratia ecc.

La maggior parte delle angiosperme cresce in luoghi con moderato approvvigionamento idrico e sono conosciute come mesofite. Di solito sono grandi e in rapida crescita. Hanno radici e foglie ben sviluppate. Il fusto può essere erbaceo o legnoso. Ci sono alcuni mesofiti, come gli alberi decidui (cioè, che perdono le foglie in una certa stagione), che sono mesofiti durante l'estate e xerofiti durante gli inverni.

Le piante che crescono in condizioni xeriche o aride o dove la disponibilità di acqua è trascurabile, sono note come xerofite, ad es. Euphorbia, Acacia, Argemone, Amaranthus, calotropis, Nerium, Ziziphus ecc. alcune xerofite immagazzinano acqua nel loro fusto (opuntia), foglie (Aloe. Agava, Bryophyllum) o nelle radici (Asparagi) e sono chiamate come Succulente.

Gli xerofiti possono essere ulteriormente suddivisi nei seguenti tipi:

io. Lithophytes – Piante che crescono sulle rocce

ii. Psammophytes – Piante che crescono in terreni sabbiosi

ii. Oxylophytes – Piante che crescono su terreno acido.

Sono le piante che crescono sul tronco o sui rami di altre piante, ad esempio un'orchidea o un lichene che crescono come epifite su un ramo di mango. Le epifite sono considerate parassiti spaziali. Tuttavia, l'interazione tra l'orchidea (un commensale) che cresce su un albero (ospite) sarebbe un esempio di commensalismo in cui l'ospite è illeso, mentre i commensali beneficiano,

Queste piante vivono su altre piante come parassiti, ad es. Cuscuta, Striga (cresce sulle radici di jowar)

II. Diversità in base all'abitudine:

In base all'abitudine (cioè forma, dimensione e forma), le angiosperme sono classificate in quattro gruppi:

Il fusto di quelle piante è verde, delicato e corto. Di solito la loro vita è breve, ad esempio grano (Fig 1.2A), grammo. In alcune piante erbacee la parte sotterranea del fusto è notevolmente ridotta ma il ramo aereo con fiori in sommità nasce da parti sotterranee al momento della riproduzione. Tale stelo è chiamato scape ad es. cipolla (fig. 1.2B)

2. Arbusti (= Arbustivo o Fruticoso):

Queste piante sono legnose, ramificate e più grandi delle erbe. Di solito con diversi steli ma nessun asse principale, ad esempio rosa cinese, rosa, henné. (Figura 1.2C).

Le piante sono più lunghe o più grandi degli arbusti, dure e legnose, molto ben sviluppate e fitte. Possedere un tronco prominente.

Questi sono dei seguenti tipi:

Lo stelo non è ramificato e di solito porta una corona di foglie all'apice, ad es. Palma da datteri (Fig. 1.3A).

La parte inferiore del gambo è più spessa che si assottiglia gradualmente in alto. La pianta appare conica per la disposizione acropeta dei rami sul fusto principale (Fig. 1.3B).

La gemma apicale del fusto principale muore dopo qualche tempo e rami e sottorami si diffondono in direzioni diverse ad es. Tamarindus, Ficus. (Fig. 1.3C).

In queste piante, i nodi e gli internodi sono estremamente prominenti, gli internodi di tali piante sono solitamente cavi: queste piante sono erbe ma non possono essere considerate erbe o arbusti o alberi, ad esempio il bambù. (figura 1.4)

III. Diversità delle angiosperme sulla base della natura dello stelo:

In base alla natura del fusto, le piante angiosperme possono essere classificate come segue:

Queste piante crescono erette. La maggior parte degli alberi, degli arbusti e di alcune erbe hanno uno stelo forte (asse) e quindi possono stare eretti sul terreno.

Queste piante hanno fusto finale con radici per tutta la sua lunghezza. Poiché queste piante hanno un fusto debole, lungo e sottile, si insinuano sulla superficie del terreno. Le foglie emergono dai nodi, dalla cui ascella sorgono i rami. Le radici avventizie derivano da nodi per tutta la lunghezza dello stelo, ad esempio Oxalis Cynodon (erba doob) ecc.

Fusto disteso a terra con l'aiuto di radici avventizie. Queste piante sono come rampicanti con la differenza che qui le radici avventizie non nascono dai nodi. Un rimorchio può essere procumbant o decumbent. In procumbent trailer, il fusto giace completamente orizzontale (es. Basella), mentre in decumbent, la parte apicale del fusto è sollevata dal suolo (es. Lindenbergia).

Queste piante con fusto debole si arrampicano su qualche supporto mediante viticci, piccioli, spine, radici avventizie ecc., ad esempio pisello, betel ecc.

IV. Diversità alla base della durata della vita:

Sulla base della durata della vita, le angiosperme sono classificate nei seguenti quattro gruppi: -

Tali piante completano la loro vita in un brevissimo periodo prima che si avvicinino le condizioni di siccità reali. Questi non sono veri xerofiti e spesso chiamati come evasori della siccità o fuggitori della siccità, ad esempio Argemon mexicana, Solanum xanthocarpum, Cassia tora, Artemesia ecc.

Completano il loro ciclo di vita entro un anno e muoiono dopo aver prodotto semi, ad esempio grano, riso, grammo.

3. Biennali (o Biennali)

Queste piante completano il loro ciclo di vita in due anni. Durante il primo anno mostrano solo crescita vegetativa, e durante il secondo anno sviluppano fiori, frutti e semi. Queste piante sono solitamente erbe, ad esempio ravanello, rapa e carota.

Queste piante hanno lunga vita, e una volta stabilite continuano a vivere per molti anni. Il grande albero di banyan (Ficus bengalensis) nel giardino botanico di Calcutta ha più di 200 anni. L'albero della Bodhi (ficus religiosa) a Gaya ha circa 2500 anni.

La maggior parte delle piante perenni, dopo aver raggiunto la maturità, porta fiori e frutti in una particolare stagione di ogni anno. Si chiamano policarpi, ad es. cocco, mango, acacia ecc. Alcune piante perenni (ad es. bambù, agave) sono monocarpiche, cioè fruttificano una sola volta nella vita. Tutte le annuali e le biennali sono monocarpiche.

V. Diversità in base alle dimensioni:

Le piante angiospermiche mostrano grandi variazioni nelle loro dimensioni. La più piccola angiosperma è una Wolffia acquatica senza radici. Ha un diametro di 0,1 mm. Aquatic Lemna ha un diametro di 0,1 cm. La pianta di angiosperme più alta è Eucalyptus regnans. È alto più di 100 metri. Alcuni degli alberi di eucalipto raggiungono un'altezza di 130 metri. La pianta di dimensioni maggiori è il Banyan tree (Ficus bengalensis). Può estendersi su un'area di 2 – 5 acri con più di 200 radici prop.

VI. Diversità alla base della nutrizione:

In base alla modalità di nutrizione, le piante sono classificate come segue: -

1. Piante autotrofi o autotrofi. La maggior parte delle piante sono autotrofi in quanto sono verdi e producono il proprio cibo biologico da materie prime inorganiche (vale a dire CO2 e H2O).

2. Piante eterotrofi o eterotrofi. Queste piante ottengono una parte o tutto il loro nutrimento da fonti esterne. Gli eterotrofi possono essere parassiti, saprofiti, simbionti e insettivori.


Evoluzione e diversità della vita

La diversità delle forme viventi e l'unità dei processi evolutivi sono temi che hanno permeato la ricerca e la scrittura di Ernst Mayr, un Gran Maestro di biologia evoluzionistica. I saggi qui raccolti sono tra i suoi più preziosi e durevoli: contributi che costituiscono la base per gran parte della comprensione contemporanea della biologia evolutiva.

Notizie recenti

  • Bonnie Honig, autrice di A Feminist Theory of Refusal, ha parlato con La nazione sul "patriarcato del disastro" e su come il femminismo offra il modo migliore per dare un senso al momento post-Trump.
  • Promemoria sui punti di discussione ha pubblicato un estratto da Justice Deferred: Race and the Supreme Court di Orville Vernon Burton e Armand Derfner su come la corte di Roberts ha posto le basi per l'"assalto totale ai diritti di voto" del 2021.
  • Nel suo podcast Scienza Chiaro + Vivido, L'autrice di Lessons from Plants Beronda L. Montgomery ha discusso con l'attore Alan Alda dei modi sorprendenti in cui le piante si connettono, comunicano e collaborano.
  • Priya Satia, autrice di Time's Monster: How History Makes History, ha scritto su Al Jazeera sulla Palestina e sui miti della benevolenza imperiale britannica.

Le vite dei neri contano. Le voci nere contano. Una dichiarazione di HUP »

Dal nostro blog

A completare i nostri post sul blog per il mese dell'orgoglio c'è un estratto da Heather Love&rsquos Sentirsi indietro: la perdita e la politica della storia queer, che esamina il costo dell'assimilazione gay nella cultura tradizionale e si sforza di valorizzare aspetti dell'esperienza gay storica che ora minacciano di scomparire. I queer si trovano di fronte a una strana scelta: è meglio andare avanti verso un futuro più luminoso o restare indietro e aggrapparsi al passato? &hellip


Mangiare è divertente e socievole. È anche essenziale per la vita.

Una delle cose che definisce gli esseri viventi è che richiedono nutrimento per ottenere l'energia necessaria per fare le cose. Buon pranzo!

  • Respirare. La respirazione è il processo che rompe grandi molecole ricche di carbonio per rilasciare energia.

A volte, le persone si confondono sulla differenza tra respirazione e respirazione. La respirazione è un'azione meccanica dei muscoli e dei polmoni che aspira ossigeno contenente aria nel tuo corpo. La respirazione è l'azione chimica all'interno della cellula che utilizza l'ossigeno per produrre energia.


12.1: Diversità della vita - Biologia

25. Isolamento riproduttivo

33. Taxon/Taxa (es. Phylum, Order)

34. Dominio (es. Archae, Bacteria, Eukarya)

35. Regno (es. Monera, Fungi, Animalia)

Domande essenziali da considerare in questa unità:

1. Quanti anni ha la Terra e quali tecniche vengono utilizzate per determinare queste informazioni?

2. Come e quando è iniziata la vita sulla Terra?

3. Quando si sono verificati i principali eventi nella storia geologica della Terra?

4. Cosa sono i fossili e cosa può dirci la documentazione fossile?

5. Che cos'è l'evoluzione biologica e come è collegata all'adattamento?

6. Cos'è la selezione naturale? Cosa è necessario perché avvenga la selezione naturale?

7. Quali sono le prove che abbiamo dell'evoluzione?

8. Qual è l'importanza di un sistema di classificazione biologica?

9. In che modo gli organismi vengono inseriti in gruppi diversi?

10. Quali sono i 7 taxa utilizzati nello schema di classificazione biologica di Linneo?

11. Quali sono i due taxa utilizzati nella nomenclatura binomiale e qual è la sua importanza?

12. Perché gli schemi di classificazione biologica non sono perfetti?

13. Qual è lo scopo di un cladogramma?

14. Perché la scienza è passata da un sistema a 5 regni a un sistema a 3 domini e quali sono le somiglianze e le differenze?

15. Quali sono le caratteristiche degli organismi in ciascuno dei 6 regni tradizionali?

16. Che cos'è una chiave dicotomica e come viene utilizzata per identificare gli organismi?


L'organizzazione della biosfera

Questa enorme diversità di vita è organizzata in raggruppamenti ecologici naturali. Man mano che la vita si è evoluta, le popolazioni di organismi si sono separate in specie diverse che sono isolate a livello riproduttivo l'una dall'altra. Queste specie sono organizzate attraverso le loro interrelazioni in complesse comunità biologiche. Le interazioni in queste comunità influenzano e sono influenzate dagli ambienti fisici in cui si verificano, formando così ecosistemi attraverso i quali l'energia e le sostanze nutritive necessarie per la vita fluiscono e si muovono. Il mix di specie e ambienti fisici varia in tutto il mondo, creando comunità ecologiche, o biomi, come le foreste boreali del Nord America e dell'Eurasia e le foreste pluviali dei tropici. La somma totale della ricchezza di questi biomi è la biosfera.


Diversità della vita

Per semplificare lo studio e la descrizione della vita, gli scienziati hanno ideato un sistema di classificazione degli organismi viventi. Tutti gli organismi viventi possono essere classificati in uno dei cinque gruppi, chiamati regni.

I cinque regni della vita

Moneta:

Monera: tutti i batteri – gli organismi più numerosi, oltre ad avere la maggiore biomassa, sulla Terra.

batteri

Protista:

protista: piccoli organismi unicellulari come Ameba, Cryptosporidium e alghe (come le alghe).

  • Sono tutti a base acquatica
  • Alcuni sono autotrofi (ad esempio le alghe) alcuni sono eterotrofi (ad esempio l'ameba)
  • Alcuni sono pluricellulari (es. alghe) alcuni sono unicellulari (es. Ameba)
  • Alcuni si riproducono asessualmente (es. ameba) altri si riproducono sessualmente (es. alghe)

Fungo:

Fungo: organismi eterotrofi unicellulari o pluricellulari come lieviti, muffe e funghi.

  • Possiedono tutti chitina nelle pareti cellulari
  • Sono tutti eterotrofi
  • Si riproducono tutti per mezzo di spore – producendo le spore per riproduzione asessuata o sessuale

Plantae:

Plantae: Organismi fotosintetici multicellulari.

  • Sono tutti multicellulari
  • Sono tutti fotosintetici
  • Hanno tutti cellulosa nelle pareti cellulari
  • Hanno tutti vacuoli per la conservazione nelle loro cellule
  • Possono riprodursi asessualmente o sessualmente

Animali:

Animalia: Organismi eterotrofi pluricellulari.

  • Sono tutti multicellulari
  • Sono tutti eterotrofi
  • Si riproducono tutti sessualmente


Guarda il video: La divisione cellulare (Agosto 2022).